光明网重庆12月28日电  12月26日，5G技术下的学校教育生态——2020中小学智慧教育研讨会在重庆市两江新区行远小学举行。重庆市教育科学研究院院长蔡其勇以《云课堂助力教育高品质》为题，进行主旨报告。

   蔡其勇进行主旨报告   两江新区行远小学供图

　　蔡其勇从正确认识“云课堂”的作用、把准云课堂的建设方向、科学建设课程资源、选择多种传播路径等4个方面推进式阐述了有关智慧教育的观点与思考、介绍了重庆云课堂相关方面的工作成效。

　　“网络教育不能取代学校的课堂教学”

　　“云课堂不能代表学校、教师、课堂。”蔡其勇释出智慧教育的发展现状。

　　疫情以来，云技术广泛运用到教育领域中，学生在手机、平板、电脑为代表的智能终端中接受教育，一定程度上实现了“停课不停学、成长不延期”的教学目标。

　　但也暴露出部分“乱相”，如部分课程资源育人目标有违教育及孩子成长规律、学科内容及呈现方式不当、课程研发与制作质量不高、学习过程时间较长、可能损伤学生视力等方面的问题。

　　“开发课程资源，应遵循学生成长规律，教育教学规律”

　　那么在开发课程资源的过程中，怎样认识云课堂？怎样认识信息技术对教育教学、学校变革的影响？

　　蔡其勇认为，开发在线课程时，在坚持立德树人的根本任务，坚持正确的政治方向的同时，也要按照国家课程标准，把握课程资源建设正确方向，明确建设内容、形式与方式。

　　在开发过程中，以课程学习中的疑难问题及内容作为资源建设的重点，传递学科重难点知识，注重学科知识性、科学严谨性。不能把真实课堂教学全部变成网上授课。要选择恰当的课程资源呈现形式，更多地提供微课程资源、知识学习与方法专题辅导。

　　此外，蔡其勇特别强调中青年教师的力量。在新时代背景下，教师团队，特别是中青年教师使用在线教育资源的过程中，应跟上时代步伐，勇于创新，在智慧教育领域做出更多卓有成效的探索。

　　“通过信息技术，助力教育均衡”

　　蔡其勇介绍，在重庆基础教育界的大力支持下，重庆“云课堂”突破时间、空间限制，采用互动直播技术，实现了有线电视和电信IPTV电视网络点播、直播。

　　在重庆“云课堂”推广过程中，产生了良好的社会效果，体现了教育研究人员对教育的担当。蔡其勇称，在今后的工作中，将利用更多的名校名师等优质资源投入到社会服务中，在基础教育领域做出更大贡献，推动智慧教育在中小学教育阶段深入应用。

　　（光明日报全媒体记者李宏）

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